h

Seni Rupa

Seni Rupa : Pengertian, Unsur-unsur, Fungsi dan Jenis-jenisnya.

Seni Tari

Seni Tari, pengertian konsep dan teori tentang tari, unsur-unsur utama tari dan unsur pendukung tari.

Pengertian Seni Musik

Berikut penjelasan pengertian tentang seni musik menurut pengertian secara umum dan pengertian menurut para ahli

Minggu, 30 Juni 2019

Contoh RPP

No comments
Berikut ini saya share contoh RPP
Read More

Selasa, 21 Mei 2019

BUKU ANEKA KERAJINAN DARI STIK ES KRIM

1 comment
Buku kerajinan stik es krim
Buku Seri Keterampilan Kerajinan Stik Es Krim berisi 10 macam aneka kerajinan yang saya rekomendasikan kepada anda yang hobi dalam dunia kerajinan. 

Dalam buku diulas secara rinci cara pembuatannya agar mudah diikuti secara step by step dilengkapi dengan gambar.

Buku yang saya susun ini telah diterbitkan oleh salah satu Lembaga Pendidikan PKBM Handayani lengkap dengan ISBN-ya.

Nah.. bagi anda yang tertarik untuk memesan buku ini dengan harga yang sangat terjangkau hanya Rp. 60.000 gratis ongkir ke semua tujuan.

Langsung pesan langsung kami proses pengiriman. Untuk kontak pemesanan silahkan hubungi atau chat ke nomor WA 081936724858.


Yukk.. buruan pesan ! Kami tunggu pesanan anda sebelum stok habis !
Read More

JUAL TEMPAT BUAH DARI STIK ES KRIM

No comments
Piring Buah dari stik es krim
Jual Produk Kerajinan

 Nama produk : Tempat Buah 
Bahan              :  Stik Es Krim
Fungsi             :  Kebutuhan Rumah Tangga
Harga              :  Rp. 45.000 

 Berminat Hubungi WA 081936724858
Read More

LATIHAN SOAL SENI KRIYA UNTUK KELAS IX SMP/MTs SEMESTER GENAP

No comments
Berikut ini adalah contoh latihan soal online materi seni kriya untuk kelas IX SMP/MTs Semester genap. Silahkan kalian jawab secara online pada form yang telah disediakan berikut ini !
  Demikian kami informasikan soal seni kriya untuk kelas IX. Semoga bermanfaat dan terima kasih atas partisipasi anda.
Read More

SOAL ONLINE MATERI SENI POSTER KELAS VIII UNTUK SMP/MTs

1 comment
Berikut contoh soal untuk uji kompetensi 3 materi Gambar Poster bagi kelas VIII MTsN 2 Mataram. Latihan ini dikerjakan secara online melalui PC (Komputer atau Laptop), bisa juga dikerjakan melalui handphone android. Soal terdiri dari 15 soal pilihan ganda dan bentuk isian 5 nomor soal. Silahkan kepada siswa Kelas VIII khusus VIII D, E dan F untuk mengerjakan soal berikut !


Demikian kami sajikan soal latihan untuk mapel seni budaya dengan materi gambar poster bagi kelas VIII MTs/SMP. Semoga bermanfaat dan terima kasih atas kunjungan anda.
Read More

Senin, 20 Mei 2019

Bikin Video & Branding Youtube Channel dengan LEVIDIO YOUTUBER

2 comments
Hai, Kenalkan.. saya Ruslan ..

Disini saya akan jelaskan Cara Tercepat untuk Bikin Video & Branding Youtube Channel Anda !

Yah.. hanya dengan LEVIDIO YOUTUBER yang sudah resmi dirilis


cara cepat bikin video & branding youtube channel hanya dengan power point

Bikin konten semudah klik dan replace dengan 1300+ template & aset grafis hanya dengan menggunakan Livideo Youtuber berbasis Powerpoint.

Nah lalu 2 alasan saya ,kenapa teman2 harus segera memiliki levidio youtuber

#1 Konten


Sebelum kita bicara harga, kita bahas mengenai konten,  diera sekarang, dimana platform sosial media khususnya youtube dan video, menjadi primadona, dimana sebagian besar orang menyukai video untuk memaparkan segala aktivitasnya, disinilah levidio youtuber mencoba Membantu mengemas konten2 tersebut, bisa untuk video keseharian, bahkan hingga video promosi, Di levidio youtuber, teman2 sudah disiapkan banyak sekali template dan aset grafis untuk mendukung pembuatan video dan grafis kekinian, bahkan setiap templatenya dapat dipisah dan digabung dengan template yang lain, semakin mudah disesuaikan dengan keinginan teman2..

contoh : cek module #2 video youtube content style ,

dimana banyak sekali efek yang disiapkan untuk mendukung produktivitas untuk membuat sebuah video, tinggal digabungg dengan konten yang sudah ada, belum ada konten? tinggal ambil dari template kami, sesuaikan, tidak ada alasan lagi untuk alasan malas bikin konten karena bingung untuk memaparkannya ya..hehe

itu masih contoh kecil saja , belum total 15 module menarik lainnya, seperti dynamic video, thumbnail video, logo opener dll..yang sudah siap untuk menterjemahkan ide2 teman2..

penasaran module lainya ? cek : https://levidio.id/youtuber

# 2 Keuntungan


Tak ada yang semurah ini dengan kualitas dan konten sebanyak ini, dimana dengan harga hanya 417.000 Mendapatrkan 15 module, 1300+ template dan aset grafis yang siap mengolah ide2 anda, plus Bonus bawaan dari Levidio youtuber yang beberapa hanya bisa didapatkan sampai tanggal 16 MEI 2019 saja,

Bonus Khusus apa itu?

#a Lisensi Developer

dengan lisensi developer anda bisa membuat jasa untuk klien, unlimited klien!
tanpa harus bayar lagi, ini sangat menguntungkan, dibeberapa templat lain,
teman2 harus membayar ulang per KLIEN jika ingin menggunakan template2nya..

#b Levidio Ramadhan Special EDITION

tepat tanggal 19 MEI 2019 kami akan meluncurkan levidio ramadhan special edition, dimana terdapat video explainer , karakter kartun, banner dan ucapan bertema islami yang bisa anda dapatkan GRATIS!

#c Voucher Levidio Ramadhan Volume 1,2 & 3

Sebelumnya, kami juga mempunyai template2 bertema ramadhan di https://levidio.id/ramadhan

anda akan mendapatkan voucher potongan khusus sebesar 147.000 rupiah

#d Akses Premium Grup Support Levidio ID

Anda bisa sharing antar member, belajar cari duit dengan levidio dan

tentu saja mencari solusi dari masalah pemakaian levidio

#e Bonus Premium bulanan gratis se-lamanya..

Setiap bulan teman2 akan menerima bonus bulanan gratis,berupa aset grafis,template dan hal pendukung lain untuk berkarya , selama-lamanya

Selama kami semua sehat, hal ini sudah berlangsung 2 tahun lebih,

dan teman2 juga bisa mengakses bonus yang lain..

Tunggu apa lagi ...yuk pesan dan amankan sekarang juga ,




Salam hangat,


Ruslan Wahid ,

Afiliasi Digital Marketing

Read More

Catatan Mengikuti Sagusablog Dasar 16

1 comment
sagusablog

Setelah resmi mendaftar mengikuti workshop online Satu Guru Satu Blog (SAGUSABLOG) dasar angkatan 16 melalui SIM GP IGI. Kegiatan ini dikhususkan bagi guru-guru yang sudah menjadi anggota Ikatan Guru Indonesia (IGI). Penulis sendiri baru pertama kali mengikuti workshop online SAGUSABLOG setelah menjadi anggota IGI sejak Oktober 2018 walaupun penulis sudah aktif menjadi seorang blogger sejak tahun 2012 silam dan itu penulis belajar secara otodidak dengan blog penulis pertama adalah https://ruslanwahid.blogspot.com. Blog ini berisi berkaitan dengan mata pelajaran yang penulis ampu yakni Seni Budaya dengan bidang spesialis Seni Rupa. Dalam blog ini penulis sharing materi-materi yang pernah penulis ajarkan terhadap siswa-siswa baik berupa bahan ajar, praktik, video-video pembelajaran dan artikerl-artikel lainnya sesuai pengalaman yang pernah jumpai.

Kembali kepada kegiatan SAGUSABLOG, dengan kegiatan ini penulis sangat tertarik mengikutinya untuk menimba ilmu pengetahuan yang berkaitan dengan blog walapun memulai dari nol. Kegitan tersebut  sebagaimana penulis kutip sudah 16 kali kegiatan terlaksana terakhir dari tanggal 09 sampai 15 Maret 2019 SAGUSABLOG Dasar 16 yang diikuti sebanyak 220 peserta dengan 10 kelas belajar, penulis sendiri masuk pada kelas SAGUSABLOG 16 D.

Adapun kegiatan Workshop yang jumlah jam ekuivalen pembelajarannya setara dengan 34 jam berisi bagaimana cara membuat Media Pembelajaran Berbasis Blog kelas Dasar dengan materi sebagai berikut:
  1. Membuat blog dengan blogger
  2. Mengganti dan mendesain template bawaan blogger
  3. Mendesain Header blog
  4. Mengelola dan Menghias Blog
  5. Membuat dan Mengelola Menu Blog
  6. Membuat dan mengelola soal online di google drive
Demikian sekelumit catatan penulis dalam mengikuti workshop online SAGUSABLOG 16. Semoga apa kami dapatkan bermanfaat bagi diri sendiri dan bagi orang lain. Amin. Dan jangan lupa kunjungi artikel-artikel penulis yang terpublikasi di https://blog.igi.or.id.
Read More

Silabus dan RPP Kurikulum 2013 SMP Kelas 7, 8 dan 9 Edisi Revisi 2017 Lengkap Semua Mata Pelajaran

No comments
Berikut ini admin share Link Download Silabus Kurikulum 2013 SMP Kelas 7, 8 dan 9 Edisi Revisi 2017 untuk semua mata pelajaran dilengkapi dengan contoh RPP model terbaru .


Silabus Kurikulum 2013 SMP Kelas 7, 8 dan 9 Edisi Revisi 2017 :
1. Download Silabus SMP Kelas 7, 8 dan 9 Edisi Revisi 2017 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Klik Disini)
2. Download Silabus SMP Kelas 7, 8 dan 9 Edisi Revisi 2017 Mata Pelajaran PPKN (Klik Disini)
3. Download Silabus SMP Kelas 7, 8 dan 9 Edisi Revisi 2017 Mata Pelajaran IPA (Klik Disini)
4. Download Silabus SMP Kelas 7, 8 dan 9 Edisi Revisi 2017 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia (Klik Disini)
5. Download Silabus SMP Kelas 7, 8 dan 9 Edisi Revisi 2017 Mata Pelajaran Bahasa Inggris (Klik Disini)
6. Download Silabus SMP Kelas 7, 8 dan 9 Edisi Revisi 2017 Mata Pelajaran IPS (Klik Disini)
7. Download Silabus SMP Kelas 7, 8 dan 9 Edisi Revisi 2017 Mata Pelajaran Matematika (Klik Disini)
8. Download Silabus SMP Kelas 7, 8 dan 9 Edisi Revisi 2017 Mata Pelajaran Seni Budaya (Klik Disini)
9. Download Silabus SMP Kelas 7, 8 dan 9 Edisi Revisi 2017 Mata Pelajaran PenjasOrkes (Klik Disini)
10. Download Silabus SMP Kelas 7, 8 dan 9 Edisi Revisi 2017 Mata Pelajaran Prakarya(Klik Disini)

Demikian informasi Silabus Kurikulum 2013 SMP Kelas 7 8 dan 9 Edisi Revisi 2017 Semua Mata Pelajaran, semoga bermanfaat. 
Read More

Perangkat Pembelajaran Prakarya Kurikulum 2013 Kelas 7 dan 8 Format Microsoft Word

No comments
Perangkat Pembelajaran Prakarya Kurikulum 2013 Kelas 7 dan 8 Format Microsoft Word- Berikut kami share link download Perangkat Pembelajaran Prakarya Kurikulum 2013 Kelas 7 dan 8 Format Microsoft Word secara lengkap. 
 
Dengan posting Download Perangkat Pembelajaran Prakarya Kurikulum 2013 Kelas 7 dan 8 Format Microsoft Word ini mungkin bermanfaat bagi anda yang membutuhkan referensi yang berhubungan dengan berkas perangkat pembelajaran khususnya bagi anda yang mengajar mata pelajaran prakarya kelas 7 dan 8. 

Seperti kita ketahui perangkat pembelajaran adalah administrasi yang wajib dibuat oleh guru setiap awal tahun pelajaran dan sekarang administrasi ini disebut buku kerja guru. 

Download Perangkat Pembelajaran Prakarya Kurikulum 2013 Kelas 7 dan 8 Format Microsoft Word

Selengkapnya Anda dapat lihat dan download  file perangkat pembelajaran prakarya Kurikulum 2013 pada tautan di bawah ini:

Perangkat Pembelajaran Prakarya Kelas 7 Kurikulum 2013 


Perangkat Pembelajaran Prakarya Kelas 8 Kurikulum 2013
Demikian yang bisa kami sampaikan mengenai Download Perangkat Pembelajaran Prakarya Kurikulum 2013 Kelas 7 dan 8 Format Microsoft Word. Semoga bisa bermanfaat.
Read More

Minggu, 19 Mei 2019

Contoh Soal Seni Rupa Materi Seni Grafis Untuk SMP/MTs Kelas IX Semester Genap

No comments
Berikut ini adalah Contoh Soal Seni Rupa Materi Seni Grafis Untuk SMP/MTs Kelas IX Semester Genap yang anda terapkan secara online kepada siswa. Untuk mencobanya silahkan kerjakan soal berikut !

Read More

Rencana Pelakasnaan Pembelajaran (RPP) Seni Rupa Kelas VIII Semester Genap Bagian 1

No comments

Berikut ini kami share Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Seni Budaya untuk cabang seni rupa semester Genap tahun pelajaran 2017/2018 kurikulum 2013. Selengkapnya Anda dapat unduh atau paste di bawah ini.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


Satuan Pendidikan    : MTsN Model Kuripan
Kelas                          : VIII (delapan)
Semester                    : Genap
Mata Pelajaran           : Seni Budaya (Rupa)
Alokasi Waktu           : 2x 40 menit x (4 pertemuan)


A.  KOMPETENSI INTI
1.      Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya
2.   Menghayati dan  mengamalkan  perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif  dan proaktif,  dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan  dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami,  menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya  tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4.  Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B.  KOMPETENSI DASAR
1.1.Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan  serta bangga terhadap seni musik  sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1  Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian
2.2  Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya
2.3  Menunjukkan sikap responsif, pro-aktif, dan peduli terhadap lingkungan dan sesama, serta menghargai karya seni dan pembuatnya
3.3 Memahami   konsep dan prosedur penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik
4.3 Menerapkan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik

C.  INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Mengeksplorasi (observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentang prosedur penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik
2. Membuat disain /  sketsa tentang gagasan berkarya seni rupa tentang prosedur penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing
3. Mewujudkan desain menjadi sebuah karya seni rupa jadi (eksperimenting atau mencoba) tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.
4. Mempublikasi / memamerkan karya seni rupa (networking atau membuat jejaring) kepada orang lain tentang yang telah dibuatnya.

D.  TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari pokok bahasan ini, perserta didik diharapkan mampu :
1. Siswa secara aktif  mengeksplorasi (observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentang prosedur penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik
2. Siswa dapat memilih, menentukan dan membuat disain /  sketsa tentang gagasan berkarya seni rupa tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing
3. Siswa dapat mewujudkan desain menjadi sebuah karyaseni rupa jadi (eksperimenting atau mencoba) tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.
4.  Siswa dapat menemukan cara mempublikasi / memamerkan karya seni rupa (networking atau membuat jejaring) kepada orang lain tentang yang telah dibuatnya.

E.  SKENARIO (LANGKAH-LANGKAH) PEMBELAJARAN

KEGI
ATAN
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
Kegiatan Awal
Kegiatan awal pembelajaranoleh guru dapat melakukan aktivitas berikut:
1.      Guru membuka pembelajaran seni budaya (rupa) dengan mengucapkan salam, mengabsen dan menanyakan keadaaan kelas.
2.      Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran seni rupa pada bulan ini, yakni untuk berkarya tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik
3.      Guru berupaya memotivasi para siswa kelas VIII untuk yakin diri dapat membuat karya seni rupa tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik
10  MENIT
Kegiatan inti

Kegiatan inti pembelajaranoleh guru dapat melakukan aktivitas berikut:
Pertemuan 1
1.      Pembagian kelompok siswa SMP kelas VIII menjadi ….. kelompok.
2.      Masing-masing kelompok membuat komitmen untuk bekerja sama yang diwujudkan dalam bentuk berbagi tugas yang seimbang antarsiswa.
3.      Masing-masing kelompok menyusun strategi dan cara kerja eksplorasi tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik dengan berbagai sumber belajar agar optimal.
4.      Masing-masing siswa mendiskusikan alokasi waktu penyelesaian mengenai tugaseksplorasi tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik
5.      Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi  kelompok siswa dalam melaksanakan ekplorasi tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik



60  menit
Pertemuan 2
1.      Guru memberi penguatan untuk memanfaatkan hasil eksplorasi masing-masing kelompok siswa untuk mewujudkan menjadi rancangan karya / desain / sketsa tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik
2.      Masing-masing siswa kelas VIII dalam kelompoknya mengumpulkan dan  mendiskusikan hasil eksplorasi  para anggotanya untuk menjadi rancangan karya / desain / sketsa tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik
3.      Para anggota kelompok secara aktif memilih dan menentukan satu karya seni rupa yang akan dirancang / didesain / dibuat sketsa tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik
4.      Melaksanakan pembuatan desain / sketsa tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik dengan memperhatikan semua ide / gagasan keseluruhan anggota kelompok.
5.      Guru memposisikan diri sebagai  mentor dan mendampingi kelompok siswa kelas VIII yang kesulitan membuat rancangan karya / desain / sketsa tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik

60  menit
Pertemuan 3
1.      Guru memberi penguatan pembelajaran, agar rancangan karya / desain / sketsa tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik minggu terdahulu diwujudkan dalam karya seni rupa yang jadi
2.      Masing-masing kelompok siswa kelas VIII menyiapkan peralatan dan bahan  berkarya seni rupa penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik
3.      Setiap siswa disiplin dan berperan aktif di kelompoknya masing masing untuk mewujudkan  karya seni rupa tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik
4.      Semua anggota kelompok bekerja sama untuk menyelesaikan karya seni rupa / memfinishing  tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik  dengan rasa penuh tanggung jawab.
5.      Guru memposisikan diri sebagai  mentor dan mendampingi kelompok siswa yang kesulitan dalam  mewujudkan karya seni rupa tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik

60  menit
Pertemuan 4
1.      Guru memberi penguatan agar hasil karya seni rupa yang sudah dihasikan tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik segera dipublikasikan/ dipamerkan.
2.      Masing-masing kelompok aktif mendiskusikan tentang informasi tentang media, cara dan tempat untuk mempublikasikan/ memamerkan karya seni rupa yang telah dibuatnya kepada orang lain.
3.      Masing-masing individu bekerja sama membuat jejaring (networking) dengan cara  mengundang/mengapload/ facebook, internet, dll.,  kepada siswa kelas/para guru dan kepala sekolah/para orang tua/khalayak umum/dll.,   untuk mendapat diapresiasi.
4.      Masing-masing siswa bertanggung jawab dengan cara berbagi tugas untuk kesuksesan publikasi/pameran karya seni rupa yang telah dibuat.
5.      Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa Kelas VIII yangkesulitan dalam melaksanakan publikasi/pameran  karya seni rupa kepada orang lain.

60  menit
Kegiatan Penutup

Kegiatan penutup pembelajaranoleh guru dapat melakukan aktivitas berikut:

1.      Guru melaksanakantindak lanjut pembelajaran di kelas VIII SMP dengan cara memberi pengumuman untuk lanjutkan pada tahap merancang, membuat, mempublikasi karya seni rupa pada minggu berikutnya.
2.      Guru dan siswa Kelas VIII melaksanakan evaluasi pembelajaran dengan cara penilaian kinerja, penilaian projek, penilaian portofoliodan penilaian laporan.
10 menit

F.   MATERI PEMBELAJARAN

Materi pembelajaran berkenaan dengan penjelasan tentang:
1.   Cara-cara mengeksplorasi (Observasi, bertanya) tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik
2. Cara-cara merencanakan (asosiasi) tentang  penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik
3.      Cara-cara membuat (eksperimenting atau mencoba) tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik
4.   Cara-cara mempublikasikan (networking/membuat jejaring) tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik

G.    PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

1.      Pendekatan : Pendekatan Scientific
2.      Model Pembelajaran : Model pembelajaran based projek.

H.    EVALUASI PEMBELAJARAN

1.      Penililaian kinerja siswa (aktivitas belajar)
2.      Penilaian hasil projek (hasil belajar berkarya)
3.      Penilian fortopolio (sikap belajar mnghargai/apresiasi)
4.      Penilaian tes tertulis (laporan) (Tidak diperlukan)

I.       ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1.      Alat dan bahan      : Disesuiakan dengan KD
2.      Sumber belajar      : (1)Buku sumber pembelajaran untuk siswa SMP mata pelajaran Seni budayaKurikulum  2014 Penerbit BNSP, Jakarta; (2) Sumber media internet; (3)Sumber media masa (TV, Koran, majalah, dll; (4) Moment pagelaran dan pameran di lokal maupun nasional; (5) Kegiatan kesenian di lingkungan setempat, dll.

Mengetahui,                                                                Kuripan,   Juli 2018
Kepala Sekolah                                                           Guru Mata Pelajaran




SAHIMI, S.PD, M.PD                                              RUSLAN WAHID
NIP. 19761231 200312 1 006                                     NIP. 19811225 200901 1 012




Lampiran-1

MATERI PEMBELAJARAN


A.    Cara-cara mengeksplorasi (Observasi, bertanya) tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik dilakukan dengan cara membuka fasilitas internet tentang “Motif Hias Ukir”, majalah artikel seni, tayangan TV acara “Desa Seni”, perajin di daerah sekitar dll

B.     Cara-cara merencanakan (asosiasi) tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik, diawali dengan membuat rancangan pada media kertas.
a.      Persiapan Peralatan :
Pahat sebagai peralatan pokok terdiri beberapa jenis yaitu:
(a)  Pahat Kuku, pahat ini berjumlah sekitar 20 batang dengan berbagai  ukuran, pahat ini digunakan untuk memahat bagian-bagian yang melengkung.
(b)  Pahat lurus (Pengancap) berjumlah sekitar 10 batang dengan berbagai ukuran, pahat ini digunakan untuk memahat bagian yang lurus.
(c)  Pahat Col/penatar berjumlah 4 batang, digunakan untuk meratakan bagian dasar ukiran yang mencorok kedalam yang tidak dapat dijangkau oleh pahat lurus.
(d)   Pahat setengah lingkaran berjumlah 3 batang berbagai ukuran, digunakan untuk memahat bagian motif lengkung dan mencorok kedalam yang tidak dapat dijangkau oleh pahat kuku.
(e)  Pahat miring 2 batang, digunakan untuk meraut dan memahat pada bagian-bagian sudut.



Woodcut
 Pahat ukir


b.      Peralatan Penunjang
(a)  Palu kayu : kayu yang baik untuk bahan palu adalah kayu-kayu yang berat seperti kayu asam, kayu jambu, dan kayu cemara, diusahakan dari serat kayu terpilin agar tidak mudah pecah.batu asah.
(b)  Sikat ijuk : digunakan untuk membersihkan ukiran dari kotoran bekas pahatan dan menghilangkan debu yang melekat pada ukiran.
(c)  Alat-alat gambar : digunakan untuk membuat desain baik desain pokok maupun desain motif, jenis peralatan tersebut adalah pensil, spidol, penggaris, karet penghapus, jangka, routring, dan lain-lain.
(d)  Alat-alat pertukangan seperti gergaji, schaap, meteran, kapak, siku-siku, dan lain-lain.
(e)  Batu asah : untuk menajamkan peralatan baik pahat atau paralatan lainnya. Batu asah ada dua jenis yaitu batu asah kasar untuk memperbaiki mata pahat yang rusak mempercepat pengasahan, dan batu asah halus, untuk menyempurnakan ketajaman pahat.

Batu asah
Palu kayu
Gergaji
Sikat
3. Bahan
Pemahaman tentang kayu adalah penting, karena hal ini akan memberikaan wawasan kepada mahasiswa jenis kayu yang baik dalam pembuatan karya seni kriya. Di dalam pengenalan bahan kayu ini menyangkut masalah struktur kayu, ini penting diketahui adalah untuk menentukan bagian kayu yang mana yang baik untuk pembuatan karya dan bagian-bagian kayu yang mana saja yang tidak baik dalam pengerjaan karya ukir maupun karya kriya. Pembahasan mengenai materi tentang kayu itu telah dibahas secara mendalam pada MK. Pengetahuan Bahan kriya.
Bahan yang perlu dipersiapkan adalah:
(a)    Kayu Sebagai Bahan Pokok : Jenis kayu yang baik diukir antara lain; kayu jati, cempaka, aghatis, mahoni, suar, nangka, sonokeling, sonokembang, kepelan dan sejenisnya. Untuk mengetahui kualitas suatu jenis kayu perlu dipelajari pengetahuan tentang kayu yang menyangkut sifat-sifat kayu, bagian-bagian kayu, faktor perusak kayu, keawetan kayu dan lain-lain. Hal ini tidak mungkin saya jelaskan secara detail dalam pelatihan ini karena keterbatasan waktu dan padatnya materi.
Kayu gelondongan
Kayu jati
(b) Bahan Penunjang yaitu; bahan-bahan untuk finishing : cat, politur, tinner, amplas, clear, dan lain-lain.
Cat pelitur
Kuas


C.    Cara-cara membuat (eksperimenting atau mencoba) tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik
Mengukir kayu adalah hobi yang sudah ada selama beberapa dekade lalu. Beberapa orang melakukan itu hanya untuk kesenangan dan mengisi waktu luang mereka. Ada banyak cara untuk mengukir kayu, dari memahat untuk membuat kerajinan kayu. Teknik-teknik yang digunakan untuk mengukir kayu dari berbagai pemotongan untuk memahat. Berikut adalah beberapa teknik termudah dan paling efektif untuk membantu Anda membuat ukiran kayu.
Carving
Adalah seni chipping dan memotong pada bagian datar dari kayu untuk membuat ukiran agar tampaknya menjadi tiga dimensi. Teknik ini biasanya dilakukan dengan menggunakan alat bantu seperti pahat dan palu, pisau ukir meskipun sering digunakan untuk memperjelas detail. Dalam ukiran relief, pengrajin pahat kayu membuat gambar terlebih dahulu kemudian mulai mengukir kayu hingga tampak bagian yang timbul seperti relief.
Chip Carving
Teknik ukiran Chip biasanya digunakan pada potongan-potongan yang lebih besar dari pekerjaan seperti tunggul pohon atau kayu, dan menggunakan kapak dan pahat yang lebih besar. Teknik ini untuk membuat karya yang besar seperti patung, dan ini melibatkan proses yang rumit.
Hasil karya Chip Carving
Pembakaran kayu
Pembakaran kayu adalah teknik terutama digunakan untuk menambah desain untuk finishing kayu, tetapi beberapa pemahat benar-benar menggunakan metode pembakaran untuk mengukir kayu kecil. Kayu yang dibakar akan menghitam di sekitar ukiran akhir dan memperjelas kesan sehingga tapak lebih hidup.

Mengerik
Mengerik adalah salah satu cara tertua dan paling sederhana dalam teknik memahat kayu. Teknik ini melibatkan tidak lebih dari sepotong kayu dan pisau ukir. Berlatih seni ini ternyata cukup rumit walaupun tampaknya sangat mudah, bagi pemula untuk membuat ukiran dari teknik ini dapat menghabiskan waktu setengah jam. Dalam banyak kasus, pemahat kayu yang sudah terampil dapat menggunakan pisau dengan ukuran terkecil untuk memperjelas detail dari ukirannya.

D.    Cara-cara mempublikasikan (networking/ jejaring) tentang penerapan  ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik dapat dilakukan melalui pemanfaatan fasilitas internet dengan cara mengaploud karya di jejaring facebok, dimuat di Mading, pameran karya kelas

Pameran karya ukir
Jejaring facebook




































Lampiran-2a
LEMBAR PENILAIAN

1.  Penilaian Sikap Spiritual

     Kelas VIII ....

No
NAMA SISWA
PENILAIAN OBSERVASI
RATA 2 NILAI
Berdoa sebelum dan sesudah belajar
Memberi salam pada saat awal dan akhir bertanya/presentasi
‘’’’’’’’’
‘’’’’’’’’
1
 ..........................



  

2
 ..........................



  

..
 ..........................



  


No
NAMA SISWA
PENILAIAN DIRI SENDIRI
RATA 2 NILAI
Menjalankan ibadah tepat waktu
Bersyukur atas ilmu, nikmat, dan karunia Tuhan Yang Maha Esa
Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu
‘’’’’’’’’
1
 ..........................



  

2
 ..........................



  

..
 ..........................



  


No
NAMA SISWA
PENILAIAN ANTAR TEMAN
RATA 2 NILAI
Memelihara hubungan baik dengan sesama teman umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
‘’’’’’’
‘’’’’’’
‘’’’’’’
1
 ..........................



  

2
 ..........................



  

..
 ..........................



  


No
NAMA SISWA
JURNAL CATATAN GURU
RATA 2 NILAI
KETERANGAN ATAU DESKRIPSI
‘’’’’’’’’
‘’’’’’’’’
‘’’’’’’’’
‘’’’’’’’’
1
 ..........................



  


2
 ..........................



  


..
 ..........................



  



     KETERANGAN :
A.      Nilai berkisar                                                                          0 – 100
B.      KKM Mapel                                                                           75
C.      Penentuan Nilai dan Predikat :
1.        A(Sangat Baik) dengan rentang nilai              91 – 100
2.        B  (Baik) dengan rentang nilai                        81 –90
3.        C (Cukup Baik) dengan rentang nilai             71 – 80
4.        D (Kurang Baik) dengan rentang nilai            61 – 70

2.  Penilaian Sikap Sosial

     Kelas VIII ....

No
NAMA SISWA
PENILAIAN OBSERVASI
RATA 2 NILAI
Disiplin
Percaya Diri
‘’’’’’
‘’’’’’’
‘’’’’’’
1
 ..........................






2
 ..........................






..
 ..........................







No
NAMA SISWA
PENILAIAN ANTAR TEMAN
RATA 2 NILAI
Kerjasama
Toleransi
Santun
Tanggung-jawab
1
 ..........................



  

2
 ..........................



  

..
 ..........................



  


No
NAMA SISWA
PENILAIAN DIRI SENDIRI
RATA 2 NILAI
Jujur dalam ulangan (tidak nyontek) dan jujur dalam berkarya (tidak dibuatkan orang lain)
Menghargai karya seni
‘’’’’’’
‘’’’’’’
1
 ..........................



  

2
 ..........................



  

..
 ..........................



  


No
NAMA SISWA
JURNAL CATATAN GURU
RATA 2 NILAI
KETERANGAN ATAU DESKRIPSI
‘’’’’’’
‘’’’’’’
‘’’’’’’
‘’’’’’’
1
 ..........................



  


2
 ..........................



  


..
 ..........................



  




     KETERANGAN :
A.        Nilai berkisar         :                                                               0 – 100
B.        KKM Mapel          :                                                               75
C.        Penentuan Nilai dan Predikat :
a.         A(Sangat Baik) dengan rentang nilai             91 – 100
b.        B  (Baik) dengan rentang nilai                        81 –90
c.         C (Cukup Baik) dengan rentang nilai             71 – 80
d.        D (Kurang Baik) dengan rentang nilai            61 – 70





3.  Penilaian Pengetahuan
1.  Penilaian Pengetahuan dapat berbentuk:
a.    Tes Tulis
b.    Tes Lisan
c.    Penugasan
2.  Penilaian Pengetahuan terdiri dari:
a.    Nilai Harian
b.    Nilai UTS
c.    Nilai UAS/UKK
3.  Rumus Nilai Pengetahuan : 2 NH + UTS + UAS/UKK : 4

4.  Penilaian Keterampilan

     1. Penilaian Proses / Kinerja
         Tulis Jenis Kinerja sesuai KD / Indikator ..................................

No
NAMA SISWA
ASPEK PENILAIAN (Disesuaikan)
RATA 2 NILAI
...............
...............
...............
...............
1
 ..........................



  

2
 ..........................



  

..
 ..........................



  


KETERANGAN :
A.        Nilai berkisar                                                                         0 – 100
B.        KKM Mapel                                                                          75
C.        Penentuan Nilai dan Predikat :
a.          A  (Sangat Baik) dengan rentang nilai                   91 – 100
b.          B  (Baik) dengan rentang nilai                                 81 –90
c.          C (Cukup Baik) dengan rentang nilai                    71 – 80
d.          D (Kurang Baik) dengan rentang nilai                   61 – 70

     2. Penilaian Proyek
         Tulis Jenis Proyek (Pameran Karya Seni Rupa): Pameran

No
NAMA SISWA / KELOMPOK
ASPEK PENILAIAN
RATA 2 NILAI
KET.
Perencanaan
Pelaksanaan
Pelaporan
1
 ..........................


   


2
 ..........................


   


..
 ..........................


   



     KETERANGAN :
A.        Tahap Perencanaan:
1.       Rumusan judul atau Tema Pameran
2.       Penyusunan Proposal Pameran
3.       Pembentukan Kepanitiaan
4.       Dsb.
B.        Tahap Pelaksanaan :
1.       Kinerja Kepanitiaan
2.       Kualitas Karya
3.       Penataan Karya
4.       Dekorasi Stand  dsb.
C.        Tahap Pelaporan :
1.       Penyusunan Laporan Kegiatan
2.       Dsb
KETERANGAN :
A.        Nilai berkisar                                                                         0 – 100
B.        KKM Mapel                                                                          75
C.        Penentuan Nilai dan Predikat :
a.          A  (Sangat Baik) dengan rentang nilai                   91 – 100
b.          B  (Baik) dengan rentang nilai                                 81 –90
c.          C  (Cukup Baik) dengan rentang nilai                   71 – 80
d.          D  (Kurang Baik) dengan rentang nilai                 61 – 70

     3. Penilaian Portofolio
         Tulis Jenis Portofolio yang dikerjakan

No
NAMA SISWA / KELOMPOK
ASPEK PENILAIAN
RATA 2 NILAI
KET.
Karya ke 1 dari
Pembelajaran 1
Karya  ke 2 dari
Pembelajaran 2
...........
1
 ..........................


   


2
 ..........................


   


..
 ..........................


   



KETERANGAN :
A.        Nilai berkisar                                                                         0 – 100
B.        KKM Mapel                                                                          75
C.        Penentuan Nilai dan Predikat :
a.          A  (Sangat Baik) dengan rentang nilai                   91 – 100
b.          B  (Baik) dengan rentang nilai                                 81 –90
c.          C (Cukup Baik) dengan rentang nilai                    71 – 80
d.          D (Kurang Baik) dengan rentang nilai                   61 – 70 




Read More